张楠老师公开课教学

11月21日下午第二节课，听了张楠老师执教的美术课《有趣的树叶》。这个选题贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。在在这次活动中，张楠老师将“创设情境，赏读叶贴作品、“仔细观察说贴画”、“动手动脑做作品"三个环节连为一体，让学生看、釆、做、摸、闻、说、想、做，获得全方位的体验，在体验中爱上树叶，努力呈现出综合实践课堂教学的丰富多彩!

走进自然，获得亲身经历

只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。

一、课前，张楠老师让学生走进大自然，寻找树叶的变化，观察多彩斑斓的叶子。学生捡到不同时期落下的树叶对比观察，收集大量不同形状的叶子。学生非常开心，非常投入。

二、动手采制，产生独特体

学生自己动手，创造作品，经历困难挫折，体味成功快乐，这种独特体验是教学中展现精彩的源泉。张老师给学生布置了实践作业：1、到大自然釆集各种各样的秋叶，查资料、问别人，弄清名称，分好类别；2、用美丽的秋叶做成树叶贴画作品学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。看了孩子们的作品，虽说良莠不齐、简单粗糙，但都是用心制作出来的。

交流评说，启迪智慧火花

教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价，是一个启迪智慧、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究內容、形式和作用三个方面。

张楠老师的评说教学设计包括三步：1、探讨交流内容，拓宽视野；2、小组自由评说，多向交流；3、全班重点评说，共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了活动的内容。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位。在本次活动中，关注学生，挖掘资源，让学生在活动中体验、收获、成长，一定会让美术课呈现出多姿多彩的面貌。