名师课堂 神采飞扬

          3月4日上午第二节课由高校长带领一，二，三年级所有数学老师在三二班听了王茹老师执教的《口算除法》。从王老师对教材的把握和处理以及课堂的实施,谈谈我个人对本节课的一些看法和感受:

一、注重新旧知识点联系,结合班级实际情况,合理的设计导入新课的习题,为学习新知做好铺垫。在导入新课的过程中,王老师设计的是对表内除法进行复习的口算题。为本节课的学习做了铺垫。

二、在学习新知时，王老师让学生自主探索、合作交流,在这个环节中王老师尽量让学生参与探索、交流的学习过程,学生利用前面复习题知识和已有的知识经验独立思考。得出60÷3=20的不同口算方法,学生的创造性思维得以充分体现,在学生独立探索的基础上,再让学生交流口算方法,让每个学生有说话的机会。通过说提升学生对口算过程的认识,通过说培养学生的数学表达能力。紧接着王老师立刻趁热打铁提出600÷3=?有了之前的练习学生立刻有了答案。做到了知识的迁移。教学例2,依然创设情境,让学生在分彩色手工纸的情境中,积极的探索,在小组内讨论最终找到了答案。

三、课堂练习由浅入深,结合实际生活设计问题,激发了学生练习的热情。

王老师在本节课设计的练习活动时,练习的形式多种多样,层次不同,先是基本的口算练习,在练习的过程中要求学生说出想的过程,对知识进行了巩固练习,不仅仅要会口算还要明白算理。尽可能多的提问了不同的学生,关注到了全体学生。

      总之,听了王老师的课,我学到了很多。