统筹问题 时短优先

    2012年12月12日保德县第二小学数学教师王爱瑞在四（六）班公开教学《沏茶问题》，所有数学教师及相关领导参与了听课。

    教学中，王老师做到了相信学生，让学生推上学习的主体地位。从日常的沏茶的问题入手，了解到沏茶要做六件事及做每件事所需的时间后，怎样才能尽快喝上茶？放手让学生思考，设计沏茶问题。小组讨论，形成共同的方案。小组上台展示自己的方案，让学生比较、选择最佳方案。整节课中学生始终处于主体地位，充分体现了学生是学习的主人。

    通过这节课的教学，让学生懂得了当需要完成的事情只能一件一件地做时，为使其他人等待的时间短，应遵循“用时短优先”的原则。