一节活力四射的语文公开课

                今天，第二小学中段的全体语文老师在马校长的带领下，走进四5班聆听了陈慧荣老师的《蟋蟀的住宅》，让我们亲近大自然，真正感受到了蟋蟀的可爱。更重要的是能让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，陈老师尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

       陈老师循着作者的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成，而不是给学生一个“伟大工程”的结论，要学生去论证这个结论。这样就极大的尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。
      课堂上陈老师还采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，从读中深刻体会作者的情感，与作者产生思想共鸣。在读思议结合中品草“半掩”的高明；在读写迁移中品“巢穴”“住宅”“家”之间的不同含义及文字背后的不同情感。最后拓展延伸时，教师创设情境，请学生“听话想象”，蟋蟀会唱些什么呢？孩子们浮想联翩，一个会劳动会生活的小蟋蟀深深印在了他们心上。再各个情绪高涨时，陈老师，顺理成章的让学生抓住蟋蟀的特点，来自述，我是怎样修建这项伟大的住宅的？这都是在想方设法引导学生主动参与语文学习的过程。正因为学生有了主动参与的意识，才让课堂显得和谐并充满生命的活力。

                                                 王霞