一堂扎实有效的语文课

            在这阳光明媚的日子里，第二小学全体三年级语文老师在高校长的带领下，走进三级五班聆听了陈慧荣老师的《卖木雕的少年》第一课时，听后，让我不禁想起崔峦先生说的：“简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”

上课伊始，陈老师先用新颖的多媒体声情并茂的图文导入，深深的吸引着孩子们的眼球，将飞扬的思绪拉入课堂，此时，陈老师趁热打铁，让学生用多种方式识记生字，即加一加，减一减，换偏旁的方法，使其热情高涨，气氛活跃。正如语言学家吕叔湘曾经说过：“语文阅读教学就是引导学生在语言文字中走上几个来回。”词语是文本构建的基本单位，离开词语探究文本，语文阅读教学将成为无源之水，无本之木。陈老师充分认识到这一点，本课的词语教学扎实有效，成为一大亮点。本堂课，陈老师花了大量的时间在词语教学上，并在文本的教学中引导学生加以运用，层层深入，循序渐进，接着又用多种方式读课文，同桌读，对读，读中悟，并用自己的话总结课文主要写了一件什么事，既锻炼了孩子的口语表达，又培养了思维能力。

总之，陈老师的这堂课让我受益匪浅，教学层次清晰，目标明确，教学适合教材特点及儿童的心理特点，重视了语言文字训练，是一堂值得借鉴的示范课。