课堂听课的基本方法

 一、听。

   听老师怎么讲的，是不是讲到点子上，重点是否突出，结构是否合理。讲得是否清楚明白，学生能否听懂，启发是否得当，学生的答题，答题中显露出来的才能和暴露出来的问题。具体讲就是听上课老师是怎样复习旧知识的？是怎样引入新知识的？是怎样讲授新课的？是怎样巩固新课知识的？是怎样结尾的？是怎样布置作业的？还要听学生是怎样回答问题的？是怎样提出问题的？是怎样讨论问题的？

    二、.看。

   首先看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切；板书是否合理；运用教具，特别是现代化教学设备是否熟练，教法的选择是否得当；教师指导学生学习是否得法，教师对学生出现的问题处理是否巧妙……一句话，就是教师的主导作用发挥得如何。 其次看整个课堂气氛，是不是情绪饱满，精神振奋；学生参与教学活动的机会和表现；学生对教材的感知；学生的注意力是否集中，思维是否活跃。 最后看学生的练习情况；学生发言、思考问题的情况，学生活动的时间长短是否合理；各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；学生与老师的情感是否交融。此外学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；学生分析为体、解决问题的能力如何……一句话，就是学生的主体作用发挥得如何。

  三、.想。

  就是想一想这堂课有什么特色？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教学思想是否端正？教学重点是否突出？难点是否突破？注意点是否强调？板书是否合理？教态是否自然而亲切？教学手段是否先进？教法是否灵活？学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动？寓德育、美育于教学之中是否恰到好处？教学效果是否好？“双基”是否扎实?能力是否得到培养？有哪些突出的优点和较大的失误？

四、记。

  就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。

   记听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型；是记教学的主要过程，包括主要的板书要点；记本节课在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考的要点；记学生在课上的活动情况；记对这堂课的简要分析。

 五、谈。

     谈老师对这课的教学设计与感受，；然后再由听课老这节课的特色，谈听这节课所受到的启迪与所学到的经验，谈这节课的不足之处，谈自己的思考与建议。