有形的课堂，无声的教诲

2016年5月6日上午，保德县第二小学一、二年级语文老师聆听了二（5）班陈慧荣老师的公开课，听课结束后，在场老师对陈老师的课印象颇深。

陈老师今天讲的是二年级下册语文课文《画家和牧童》。课文重在体会牧童的勇敢和画家的谦逊。同时文章中的对话比较多，是指导对话朗读的好机会。本堂课，陈老师始终坚持以生为本的理念，体现新课程课堂的景象。本堂课让我最为惊喜的是陈老师抓住了几个细节，帮助学生理解人物的形象。如：当学生说到牧童很勇敢指出了画家的错误时，陈老师马上引导为什么牧童会知道？学生的思路马上打开了，牧童有放牛的经验、牧童见过两牛相斗的情形、牧童的工作就是放牛的……陈老师适时小结：是啊，牧童不但勇敢，还善于观察。看，这小小的细节让人物的形象不是单纯地停留在勇敢上，人物的形象马上更充实了。而又如：在体会画家的谦逊时，陈老师让学生做做拱手的动作，并说说什么时候要做拱手的动作？学生通过动手体验马上对画家的谦逊形象有了更深入的体会。

总之，陈老师朴实地教学，真实地引领，让学生积极而扎实地掌握了知识，这份回归自然的清新愉悦让我喜欢。感谢陈老师的精心准备和辛勤付出，让我们在以后的教学中，把功夫花在课前，把精彩留在课内，把快乐留在课后，在简简单单、本本分分、扎扎实实中搞好语文教学。

通过这节课，我们可以看出陈老师严谨的教学作风；从课堂上孩子们的积极表现中，也可以看出陈老师比较深厚的教学功底；从课上老师的神情、语言、动作，我们还可以感觉到陈老师的亲切与和蔼。陈老师的这节课是一次特色鲜明的、成功的教学课。